行為一名大學(xué)生，實(shí)習(xí)是必不可少的重要一課。一次良好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不僅可能考驗(yàn)一個(gè)人辯論是非聯(lián)絡(luò)實(shí)際的本領(lǐng)，更能為以后走上工作處所打好堅(jiān)實(shí)的地基。
　　但是，近幾年來，在大學(xué)校園里，實(shí)習(xí)難和參加工作難一樣，漸漸成了大學(xué)生們關(guān)心的焦點(diǎn)。
　　實(shí)習(xí)一崗難求
　　新職君曾對企業(yè)人力資源單位的一項(xiàng)考察表明，57%的企業(yè)在聘請畢業(yè)生時(shí)，首先看其實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和顯示。在人力資源單位眼中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富的學(xué)生是“性價(jià)比”對立較高的學(xué)生。有更多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，就意義著將會(huì)取得更大的謀職砝碼。
　　因此，當(dāng)下實(shí)習(xí)的爭勝劇烈水平已不亞于參加工作，想要取得一個(gè)好的實(shí)習(xí)時(shí)候變得并不那末容易。更加是到名企實(shí)習(xí)的時(shí)候更是人人爭搶。
　　據(jù)悉，去年有名IT企業(yè)騰訊公司在廣州進(jìn)行實(shí)習(xí)生征集打算時(shí)，3個(gè)實(shí)習(xí)處所竟引來了近8000人寄送簡歷。同樣，IBM公司藍(lán)色之路實(shí)習(xí)打算自去年暑期在媒體發(fā)布后，全國符合要求的報(bào)名申請者多達(dá)6000人，IBM不得不“忍痛讓出”，最終選出了130多名學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)。
　　在這種實(shí)習(xí)一崗難求的情形下，不少學(xué)生、家長甚至表示，愿意支付給企業(yè)實(shí)習(xí)期資源損失費(fèi)用，即使是“倒貼”也要去實(shí)習(xí)。“從去年11月份開始，我就到處給孩竹席聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)了。”女兒是華東政法大學(xué)大三學(xué)生的張老師說，“孩竹席學(xué)的是法律，先前實(shí)習(xí)的對口機(jī)構(gòu)就少，我們家里沒有‘路竹席’，要到人民法院之類的司法計(jì)謀實(shí)習(xí)是根源不用想的。好不容易聯(lián)絡(luò)了一刑具律商量公司，即使是自掏腰包也要去實(shí)習(xí)。20多天，就要支付給這家公司300多元的實(shí)習(xí)費(fèi)。”
　　有人認(rèn)為，受聘實(shí)習(xí)處所已呈千軍萬馬過獨(dú)木橋之勢，是繼高考、考慮生檢查和公務(wù)員檢查之后的中華人民共和國“第四大考”。
　　企業(yè)面臨三難
　　我國大學(xué)生實(shí)習(xí)難“癥結(jié)”在哪里?隨著高校的擴(kuò)招，能夠接收實(shí)習(xí)生的機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生數(shù)量的增加，這是造成實(shí)習(xí)難的表象要素，那末，深次序的原由是什么呢?
　　零點(diǎn)考慮商量集團(tuán)的一份考察陳述指出，目前我國僅有5%支配的企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)時(shí)候，而這些企業(yè)大部分為三資企業(yè)，且多數(shù)聚集在北京、上海等大中城市。而占到全國企業(yè)總數(shù)的99%以上、吸納75%以上就業(yè)人員的中小企業(yè)，卻很少對大學(xué)生展開實(shí)習(xí)時(shí)候。
　　據(jù)知道，目前，企業(yè)拒絕接收實(shí)習(xí)生主要有三難：
　　一切培養(yǎng)難。一家物流企業(yè)人際關(guān)系部主管的話頗具代替性：“一方面，大多數(shù)實(shí)習(xí)生到企業(yè)根源幫不上什么忙，公司反而還要指派專人對其進(jìn)行幫教，同時(shí)還要占用電子計(jì)算機(jī)之類的辦公資源。另一方面，由于實(shí)習(xí)時(shí)間短，企業(yè)剛投入了培養(yǎng)生產(chǎn)成本還沒看到效果，實(shí)習(xí)期就滿了，企業(yè)很不應(yīng)該算。”
　　二是使用難。有些公司工作的是一些高端技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)，大概需要的是有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，而剛畢業(yè)的學(xué)生需經(jīng)過一段時(shí)間的現(xiàn)場訓(xùn)練知識(shí)成為合格的工作人員。企業(yè)覺得招收實(shí)習(xí)生，既要花人力、物力，又要在兩三個(gè)月時(shí)間里使學(xué)生學(xué)到關(guān)聯(lián)的技能，難度對照大。
　　三是留用難。不少機(jī)構(gòu)發(fā)覺，花了很多生產(chǎn)成本對實(shí)習(xí)生進(jìn)行培養(yǎng)，但這些實(shí)習(xí)生卻是“身在曹營心在漢”，最終是“為他人做嫁衣”。
　　而一些大學(xué)生對實(shí)習(xí)也有著自己的看法：一切把實(shí)習(xí)當(dāng)成找工作。在實(shí)習(xí)程序中，一天之內(nèi)發(fā)覺實(shí)習(xí)著裝無法留下后，則開始不認(rèn)真，不愿花時(shí)間、精力做好工作。二是認(rèn)為沒有收入不如不實(shí)習(xí)。企業(yè)常常出于與學(xué)校或個(gè)人的聯(lián)系，接收了實(shí)習(xí)生，但并沒有明確安置處理實(shí)習(xí)生的工作。從前在合適長的時(shí)間里，人們把實(shí)習(xí)生在企業(yè)中的實(shí)習(xí)內(nèi)容總括為八個(gè)字——“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”。這種總結(jié)雖有偏頗，卻相貌地顯示出了實(shí)習(xí)內(nèi)容的左右為難。不少大學(xué)生認(rèn)為，這種沒有對準(zhǔn)性和科學(xué)性的實(shí)習(xí)，與其浪費(fèi)時(shí)間，還不如不實(shí)習(xí)。
　　此外，由于實(shí)習(xí)生與用人機(jī)構(gòu)雙方存在責(zé)權(quán)不明白等事故，可以一些企業(yè)，特別是中小企業(yè)不愿意接收實(shí)習(xí)生以免承擔(dān)巨大危險(xiǎn)。而由于實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)不對口，實(shí)習(xí)期間缺少保護(hù)等事故，也使不少大學(xué)生不愿到企業(yè)實(shí)習(xí)。