[指導(dǎo)閱讀] 目前人材緊缺已經(jīng)成為我國(guó)服裝業(yè)連續(xù)不斷擴(kuò)大的最大阻擋。英國(guó)高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立的特點(diǎn)可能給中華人民共和國(guó)很多啟發(fā)，“英國(guó)目前共有52所高等院校設(shè)立了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的方位設(shè)立上具有突出的對(duì)準(zhǔn)性、多樣化的特點(diǎn)。

　　目前人材緊缺已經(jīng)成為我國(guó)服裝業(yè)連續(xù)不斷擴(kuò)大的最大阻擋。在我國(guó)數(shù)量很大的服裝企業(yè)中，采用先進(jìn)設(shè)備的并不多，主要原由是缺少能夠使用這些設(shè)備的人材。德國(guó)、法國(guó)家大計(jì)紡織服裝業(yè)設(shè)備的生產(chǎn)國(guó)，他們生產(chǎn)的設(shè)備已經(jīng)活著界服裝業(yè)被范圍大使用，有些可能說不可或缺。但在我國(guó)企業(yè)中，這些設(shè)備并不多見，就算采用了設(shè)備，也還是和世界水平有差距。服裝財(cái)產(chǎn)鏈條上，除了設(shè)計(jì)師，還大概需要制版、方法、銷售等各種專業(yè)人材，雖然我國(guó)家大計(jì)服裝制造和門口第一大國(guó)，但這方面的人材奇缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在職的制版師，受過高等教育的不足10%，受過專業(yè)訓(xùn)練的不足6%。

　　沒有創(chuàng)新設(shè)計(jì)，沒有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)人材，沒有重視專業(yè)人材教育的企業(yè)和品牌，沒有運(yùn)送創(chuàng)新設(shè)計(jì)師的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)體系，我們照舊只是世界的“制成廠”，在利潤(rùn)鏈中只能獲取最不堅(jiān)強(qiáng)的那部分，并時(shí)常由于各種經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境的制約而受到逼迫。事實(shí)上，服裝職業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人材的擁有是爭(zhēng)勝實(shí)力強(qiáng)弱的明確表現(xiàn)。而企業(yè)和品牌對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的擁有也成為了其爭(zhēng)勝成敗的關(guān)鍵。

　　假設(shè)說企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的教育處理了當(dāng)下人材要求事故，那末院改正服裝人材的教育則是處理人材稀缺的長(zhǎng)久之計(jì)。企業(yè)里設(shè)計(jì)師看不懂紙版，版型師讀不懂設(shè)計(jì)圖，版型師與設(shè)計(jì)師無法對(duì)接的情形十分普遍。版型師與企業(yè)之間的對(duì)接差距也引起了企業(yè)生產(chǎn)的低效率，目前大部分服裝技術(shù)類院校的科目設(shè)立都趨向辯論是非知識(shí)，數(shù)據(jù)和紙面辯論是非講得很多，但是沒有足夠的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生的制版、制衣的根本功不結(jié)實(shí)，到了企業(yè)之后工作節(jié)奏跟不上，得不到車間版型師傅的承認(rèn)，上崗后又沒有空余時(shí)間回爐重建，賭氣之下能夠轉(zhuǎn)而投靠賣出、管理等處所。

　　楊賀雄指出，我國(guó)雖然有200多所大學(xué)設(shè)立了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，而在服裝設(shè)計(jì)教育上卻面臨著專業(yè)設(shè)立的局限和缺少對(duì)準(zhǔn)性與風(fēng)格的事故?？颇矿w系根本建立在工作于以制造為主要標(biāo)志的服裝職業(yè)，難以適合服裝職業(yè)轉(zhuǎn)型期所急需的設(shè)計(jì)人材準(zhǔn)則。他著重，設(shè)計(jì)科目時(shí)，一方面在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教育學(xué)生的創(chuàng)立力和設(shè)計(jì)思惟是十分不可缺少的;另一方面，科目設(shè)計(jì)要多些社會(huì)實(shí)踐科目，既要專業(yè)化又要與別的科目交叉，將服裝設(shè)計(jì)人材教育方位多樣化。

　　他說英國(guó)高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立的特點(diǎn)可能給中華人民共和國(guó)很多啟發(fā)，“英國(guó)目前共有52所高等院校設(shè)立了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的方位設(shè)立上具有突出的對(duì)準(zhǔn)性、多樣化的特點(diǎn)。在服裝設(shè)計(jì)與銷售出主意、智能紡織與作用服裝設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)與傳媒、紡織與服裝設(shè)計(jì)等方位各具風(fēng)格。這些專業(yè)方位將紡織學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、新聞傳媒、計(jì)數(shù)機(jī)技術(shù)等區(qū)域與傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)相合成，為服裝職業(yè)有對(duì)準(zhǔn)性地教育綜合型人材。”我國(guó)的紡織服裝人任大概需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級(jí)，大概需要大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的紡織服裝人實(shí)現(xiàn)紡織服裝夢(mèng)。服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐中如何使服裝設(shè)計(jì)能夠滿足人們?nèi)粘Ｒ?，?duì)社會(huì)、消費(fèi)觀念、環(huán)境表達(dá)更主動(dòng)的作用都成為設(shè)計(jì)創(chuàng)新的起點(diǎn)，設(shè)計(jì)師可能發(fā)揮服裝設(shè)計(jì)表達(dá)更有價(jià)值的作用。

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